| dc.date.accessioned | 2022-10-31T10:38:43Z | |
| dc.date.available | 2022-10-31T10:38:43Z | |
| dc.description.abstract | The great transformations that have affected the function and the teaching role in recent decades, have undermined the mechanisms of traditional construction of professional identity. The Public History can be useful in reconstructing the forms and contents of teaching professionalism in a reflective perspective. | it_IT |
| dc.language.iso | it | it_IT |
| dc.relation.ispartof | Public History of Education. Teorie, esperienze, strumenti | it_IT |
| dc.rights | CC BY 4.0 | it_IT |
| dc.identifier.citation | Pietro Causarano, "Public History, identità professionale e riflessività degli educatori e degli insegnanti", in La Public History tra scuola, università e territorio. Una introduzione operativa, edited by Gianfranco Bandini, Paolo Bianchini, Francesca Borruso, Marta Brunelli, Stefano Oliviero, Firenze: University Press, 2022, pp. 85-93 | it_IT |
| dc.title | Public History, identità professionale e riflessività degli educatori e degli insegnanti | it_IT |
| dc.source | UniSa. Sistema Bibliotecario di Ateneo | it_IT |
| dc.contributor.author | Causarano, Pietro <Università di Firenze> | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | http://elea.unisa.it:8080/xmlui/handle/10556/6229 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.14273/unisa-4317 | |
| dc.identifier.uri | https://media.fupress.com/files/pdf/24/12937/34162 | it_IT |
| dc.type | Book chapter | it_IT |
| dc.format.extent | P. 85-93 | it_IT |
| dc.identifier.doi | 10.36253/978-88-5518-616-2.10 | it_IT |
| dc.identifier.isbn | 978-88-5518-616-2 | it_IT |
| dc.subject | Teachers | it_IT |
| dc.subject | Professionalism | it_IT |
| dc.subject | Public history | it_IT |
| dc.publisher.alternative | P. Causarano, "Public History, identità professionale e riflessività degli educatori e degli insegnanti", in La Public History tra scuola, università e territorio. Una introduzione operativa, Firenze: University Press, pp. 85-93 | it_IT |
